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长江师范技术学校校标释意

 

长江师(shi)范中小(xiao)学校标(biao)呈圆状,以暗蓝色为旋律。外(wai)环由(you)中小(xiao)学简(jian)称(cheng)和(he)英语译名包含,内环由(you)管理处图(tu)纹和(he)1931个性字体组合。

校标外环(huan),下(xia)半环(huan)书有毛体(ti)校名(ming)“长江师范(fan)技术学(xue)院(yuan)”,上(shang)半环(huan)为(wei)小学(xue)英语译(yi)名(ming)YANGTZE NORMAL UNIVERSITY。


这是校(xiao)标(biao)内环核心(xin)图案,形似迎风(feng)(feng)起(qi)航的(de)帆船,有“乘风(feng)(feng)破浪会有时、直(zhi)挂云(yun)帆济沧海”的(de)豪(hao)气,表(biao)达了全校(xiao)师生建设(she)使用型(xing)高水平师范大(da)学(xue)(xue)的(de)决心(xin)和(he)勇气;又似一(yi)本(ben)翻(fan)开(kai)的(de)书卷,洋溢着书香(xiang)气息,意喻亚博网(wang)页(ye)版登录界(jie)面(mian)浓厚的(de)学(xue)(xue)习(xi)氛(fen)围;又似一(yi)朵(duo)盛开(kai)的(de)鲜(xian)花,象(xiang)征祖国(guo)的(de)花朵(duo)在园丁的(de)辛勤培育下茁(zhuo)壮成长,以此表(biao)达亚博网(wang)页(ye)版登录界(jie)面(mian)人才(cai)培养质量。校(xiao)标(biao)核心(xin)图案寓意深(shen)远,内涵丰富(fu),体现了“创(chuang)新为(wei)魂、应用为(wei)要(yao)、能力(li)为(wei)本(ben)、服(fu)务为(wei)要(yao)”的(de)办学(xue)(xue)理(li)念,展现“学(xue)(xue)高身(shen)正、敬业自强”的(de)现实意义和(he)深(shen)远意境。

取意两江汇合处点,与亚博网页版登录界面位于长江、乌江汇合处点的生物学地段相一致。

英文字1931,阐述(shu)亚博(bo)网页版登录界面丰富的(de)教师队伍(wu)建设时代和民族文化(hua)韵味。选(xuan)泽1931的(de)个(ge)性字,是(shi)经培(pei)训机构党组会科学研究判断(duan),将1931年“涪陵县立农村社区师范学院(yuan)”用(yong)于学院(yuan)的(de)其前身



长  师  赋

巴国故都,理学(xue)名(ming)胜地。地灵人杰,黉宇立斯。北岩山麓,正叔挥毫点易;洗(xi)墨池畔,幽(you)谷泼墨纵(zong)笔。承千(qian)载之(zhi)文脉,聚两江之(zhi)灵动。琴台学(xue)馆,以让壮义学(xue)之(zhi)举(ju);钩深国学(xue)院,伯良肇师范之(zhi)始。斗转星移,薪火有继。江东旧庠,光(guang)华熠(yi)熠(yi);东城(cheng)新(xin)序,贤达(da)济(ji)(ji)济(ji)(ji)。共(gong)襄园区,名(ming)气(qi)运(yun)鹊起。

钟灵毓秀,郁郁高校;政通和,穆(mu)穆(mu)鸿(hong)儒。双亭佳(jia)木葱茏,葳蕤扶疏;鉴湖水天(tian)一(yi)色荡漾,鱼翔鸟顾(gu)。天(tian)一(yi)商场,雨润芝兰玉(yu)树;大江(jiang)大海风骨,浪(lang)雕神工鬼(gui)斧。崇(chong)(chong)仁崇(chong)(chong)礼,茂竹繁(fan)花(hua)竞簇;行(xing)健(jian)行(xing)知(zhi)(zhi),丹桂银(yin)杏叶争姝。探(tan)赜索隐,汇(hui)杏坛之(zhi)锦(jin)绣;钩深(shen)致远(yuan),集学(xue)术(shu)界之(zhi)榜首(shou)。重学(xue)崇(chong)(chong)术(shu),八方(fang)来彩凤栖梧;尚(shang)知(zhi)(zhi)笃行(xing),八方(fang)青衿趋赴。厚德(de)博(bo)学(xue),焚膏(gao)继晷著(zhu)述;恪尽职(zhi)守善教,栉风沐雨授徒。晨读(du)夜练,不(bu)输萤灯(deng)雪屋;弘毅尚(shang)知(zhi)(zhi),胜却辑柳编蒲。学(xue)高身正,育英才(cai)甘(gan)作红烛;忠于职(zhi)守自(zi)强自(zi)立,成栋梁(liang)生(sheng)根乡土气息。

戎马骐骥(ji),奋飞鸿鹄(hu)。鹏击(ji)九霄,鲲搏五(wu)湖。纪元(yuan)再(zai)开,高(gao)屋建瓴绘图纸(zhi);关山(shan)再(zai)越,推陈出新拓新路。揽天(tian)底下之英杰,握发吐哺;铸千(qian)秋之功业,厚(hou)德(de)载物。继往叠起(qi),鼎新革故(gu);含弘(hong)光大(da)银行,华章可著。

赞曰:浩浩江河兮,渊远流长;巍巍北岩兮,礼盛文昌。铮铮师魂兮,教泽八荒;泱泱我们兮,万古以光。

  

师  德  铭

巍巍北岩,浩(hao)浩(hao)两江(jiang)。钩深(shen)致远,文脉绵长。

休身立业(ye),儒(ru)雅市场。纷(fen)吾内美(mei),挹以(yi)琼浆。

我(wo)们的(de)一(yi)生至乐,桃李芳香。尚知笃行,振我(wo)乡邦(bang)。

双亭(ting)山青,鉴(jian)湖水漾。大爱(ai)无疆无疆,师德昭彰。

【译义】

巍(wei)(wei)巍(wei)(wei)北(bei)岩,浩(hao)浩(hao)两江(jiang)(jiang)。钩深(shen)致(zhi)远,文脉(mai)绵(mian)长。北(bei)岩有北(bei)岩書院、钩深(shen)書院。涪陵(ling)有两江(jiang)(jiang)交汇(hui)点。此四(si)句起(qi)兴(xing),与(yu)此同(tong)时说(shuo)法亚博网页(ye)版登录界面数学人文环境(jing)原型(xing)。

修身立德,儒雅(ya)(ya)风尚。纷吾内美,挹(yi)以(yi)琼(qiong)浆。“纷吾内美”语出(chu)屈(qu)原《离骚》,意为(wei)拥有美好(hao)(hao)的品行。“挹(yi)以(yi)琼(qiong)浆”语出(chu)《诗经?小雅(ya)(ya)?大东》,意为(wei)奉献美好(hao)(hao)的知(zhi)识。此四(si)句突出(chu)师德内蕴(yun),强调(diao)教师以(yi)德育德,以(yi)才(cai)育才(cai),以(yi)情激情,以(yi)行导行。

生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)图片至(zhi)(zhi)乐,桃李绽放。尚(shang)知笃行(xing),振我(wo)乡邦。“生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)图片至(zhi)(zhi)乐”语(yu)出《孟子》:“得八(ba)方英才(cai)教育(yu)培(pei)训(xun)而教育(yu)培(pei)训(xun)之(zhi)(zhi),三乐也。”教研(yan)员(yuan)的生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)图片之(zhi)(zhi)乐取(qu)决桃李满八(ba)方;“尚(shang)知笃行(xing)”意即追求(qiu)卓越问学、自(zi)身力行(xing),做知行(xing)三合一。此四(si)句突显教研(yan)员(yuan)要(yao)授之(zhi)(zhi)以学,又要(yao)重之(zhi)(zhi)于行(xing)。

双亭(ting)山(shan)青,鉴湖水漾。最爱无边(bian)无疆,师(shi)德(de)昭(zhao)彰。此四句以山(shan)水风景衬托的幽美区域借物起情(qing),师(shi)德(de)最爱无边(bian)情(qing)怀工程收(shou)尾(wei),心潮(chao)澎湃。

  

校 歌



 

 


办公楼(lou)、道路上(shang)、展览馆

正心楼、诚恳楼、钩深楼、致远楼。正心(xin)诚(cheng)意:出自《礼记?大学(xue)》,原是(shi)儒家提倡的一种修养方法,现也泛指心(xin)地端正诚(cheng)恳;钩深(shen)致远:出自《周易?系辞上》比喻探(tan)讨深(shen)奥的道(dao)理。亚博网页版(ban)登录界面扎(zha)根涪陵(ling)(ling)办学(xue)多年(nian),文(wen)(wen)脉与涪陵(ling)(ling)理学(xue)文(wen)(wen)化相(xiang)通,承(cheng)袭了“诚(cheng)意正心(xin)、钩深(shen)致远”的治学(xue)旨趣。用此(ci)两句(ju)命名(ming)有文(wen)(wen)脉传承(cheng)之功。

崇仁楼、崇义楼、崇礼楼、崇智楼、崇信楼、拏云中学生活動中心局。“仁义礼智信”为儒学“五常”,环绕于华夏伦理道德发展进步史,形成在我国发展上社会价值模式中的管理处影响因素。崇,遵崇之意。拏云,指远大目标志存高远,出于李贺《致酒行》“青年人牵念当拏云”。恰相邻双亭山“拏云亭”,且教堂形状似一束吉庆之云。

格物楼、格致楼、格律楼、格理楼。格物:穷究自然现象的大理论或改正人的行为表现;格致:穷究自然现象的大理论而求得学识;格律:原指诗词文件后缀、五音十二律之法规,都是法度、规格型号之意;格理:标准生命的大理论。

天健时代场地、天一时代场地。天(tian)(tian)健(jian):出自(zi)《周易(yi)?乾(qian)》:“天(tian)(tian)行健(jian),君(jun)子以自(zi)强不息”。天(tian)(tian)一(yi)(yi):天(tian)(tian)人合一(yi)(yi)之意。沿袭天(tian)(tian)一(yi)(yi)广场的称谓,两广场以“天(tian)(tian)”命(ming)名,成(cheng)系统。

天枢大厦、天璇大厦、天玑大厦、天权大厦。玉衡学术性交流界厅、开阳学术性交流界厅、摇光学术性交流界厅。北斗导航卫星五星:天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。天枢、天璇、天玑、天权四星为斗,称大全4个天井场地;玉衡、开阳、摇光为柄,称大全八个科研厅。从形上讲,4个场地排布恰如“斗”,八个科研厅多层上下左右排布,恰如“柄”。且场地以“天”称大全,映衬“天健”、“天一”两场地。

弘毅体育课馆。弘(hong)毅(yi):士不可以不弘(hong)毅(yi),任重(zhong)而道远。亚博网页版(ban)登录界面学(xue)风(feng)为“弘(hong)毅(yi)尚(shang)知、求真务实(shi)”,取“弘(hong)毅(yi)”命(ming)名(ming),呼应学(xue)风(feng)建(jian)设(she)。

行健国道北、行知国道北。行健体肓场、行知体肓场。中南部地区马路沿用现名“行知马路”,南部地区马路邻“天健商业中心”,且东西南北用“行”字头重新被定名,故重新被定名行健马路。中南部地区体育运动足球运动文化场邻行知马路,因而重新被定名“行知体育运动足球运动文化场”,南部地区体育运动足球运动文化场邻行健马路,重新被定名为“行健体育运动足球运动文化场”。

鉴湖环道。绕鉴湖而成,故以鉴湖命名大全。

伯牙子期路。靠着音乐伴奏师范学院,紧临五音台和琴韵时代广场,故以“知已”名。

思勤路。思勤:差则思勤,比喻句比个别人差的之后也要更谦虚。邻田径运动场,当思勤练,邻伙房大型超市,当思勤奋之难以。

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